¿Qué es la educación 2.0?

[Martín Miguel Quintana]

A modo de introducción para legos, voy a ofrecer algunos conceptos básicos para leer el artículo que quiero acercarles. Comienzo a contar.
En programación las versiones de un programa se suelen designar con números y decimales. La primer versión está sucedida por 1.0 (Ejemplo: Este blog puede llamarse, como aún no tiene agregados, Martín 1.0). Si se corrige algún detalle o se agregan más funciones, pasa a llamarse 1.2, 1.3, 1.4 y así, hasta que llega algún cambio revolucionario y se modifica el número entero: así, la web 1.0, estática, vertical, infranqueable, fue revolucionada por la llamada web social, denominada 2.0, en la que se destacan las redes sociales (como el Hormiguero), la horizontalidad, las aplicaciones dinámicas, los contenidos semánticos (como las etiquetas temáticas) y la mirada crítica y política de la tecnología, entre otros muchos avances.
Este cambio también, como no podía ser de otra manera, fue trasladado por profesores con ganas de innovar sus prácticas a la enseñanza: nació, entonces, la educación 2.0. Juan José de Haro escribe un artículo en Educativa que nos puede aproximar a esta nueva mirada pedagógica:

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Educación 2.0 - Juan José de Haro

La educación 2.0 tiene como centro el mismo concepto que la web 2.0: el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con una fuerte componente de altruismo y de democratización. El aula es un medio idóneo para el concepto 2.0 puesto que en sí es una pequeña sociedad formada por los profesores y los propios alumnos. Es pues un lugar apto para el trabajo conjunto y de ayuda mutua. Además, el uso de herramientas de interacción abiertas hace que sea posible la intervención de personas totalmente ajenas al mecanismo educativo en sentido estricto, por lo que se puede ver enriquecida notablemente de cara a los alumnos y al propio profesor. Esto último era, hasta ahora, algo totalmente desconocido y seguramente es un factor temido por más de uno que puede ver peligrar su intimidad docente.

El constante cambio en la ciencia y la tecnología hace necesario formar a los futuros trabajadores para incorporarlos a la cultura del aprendizaje a lo largo de toda su vida profesional (Life long learning). Muchos de los conocimientos adquiridos durante una época o etapa por el alumno dejarán de ser útiles pasados unos pocos años, por este motivo se hace necesaria una formación continua que el alumno debe aprender a gestionar por sí mismo. Los conocimientos requeridos en el mundo laboral ya no son por más tiempo estáticos y apenas invariables. Se hace urgente enseñar al alumno a estar en continuo aprendizaje y a valerse por sí mismo para saber aprovechar el caudal inagotable de los conocimientos nuevos en cualquier actividad. No es un "reciclarse", es un aprendizaje que no termina nunca. Más importante que saber las respuestas a las preguntas es saber formular las preguntas para poder obtener la información que es útil en cada contexto.

Metas en la educación 2.0

Los alumnos deben adquirir las competencias necesarias para saber enfrentarse al mundo digital y globalizado que caracteriza la sociedad actual y, todavía más, la de un futuro próximo.

Adquirir competencias tecnológicas para:

* Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar los procesos y el contenido de lo que se aprende.
* Tener pensamiento creativo, construir conocimiento y desarrollar productos innovadores y originales.
* Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generación de nuevo conocimiento.
* Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información, planificar estrategias para la investigación, procesar los datos y generar resultados.
* Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas, planificar proyectos, investigaciones y llevarlos a cabo.
* Usar la tecnología de forma eficiente y productiva. Saber utilizar los recursos apropiados ante las necesidades planteadas.

Fuentes consultadas:

* International Society for the Technology in Education. Estándares Nacionales sobre Tecnología Educativa para Alumnos: La pr...
* Mir, Boris. Competencias digitales, glosa al meme de Ayerbe

Agrego, además, un didáctico cuadro de J. de Haro que vincula aplicaciones 2.0 y calidad educativa.

[Ramón]

Realmente interesante y sencillo. El desafío está en aplicarlo, en animarse a romper esos límites que nos bloquean, que no son tantos si nos aventuramos con entusiasmo y ganas, solos sería mas difícil pero entre varios que tomemos la posta podríamos empezar. ¿No les parece?